Sportello alunni nomadi e stranieri

Alfabetizzazione. Italiano L2

Percorso di costruzione e arricchimento del lessico e del linguaggio – esemplificazioni –

O.D.G.: Il bambino è in grado di comprendere le comunicazioni che gli vengono rivolte (capacità fruitiva) si rapporta agli altri usando la lingua italiana in modo comprensibile (capacità produttiva)
Obiettivi didattici specifici		Contenuti		Metodologia			Strumenti
Il bambino conosce il proprio nome, lo pronuncia correttamente insieme a quello dei compagni e degli adulti (1⁰ e 2⁰livello)		Il proprio nome Il nome dei compagni Il nome degli adulti		Giochi a piccolo gruppo: _<<Panettiere è cotto il pane?_>>/ Il girotondo dei nomi/ Il trenino. Cartellone con le fotografie: gioco dell’appello/associazione foto-nome. Quaderno individuale con la propria foto e quelle dei genitori e dei fratelli; scelta della foto e verbalizzazione:_<< La mamma si chiama …_>>			Fotografie Pannello Quaderno individuale
Il bambino esegue giochi d’imitazione e denomina su di sé e sui compagni alcune parti del corpo (1⁰ e 2⁰livello)		Il proprio corpo Il corpo dei compagni		_{<< Gioco del Mago Merlino e dello specchio magico_>>} 1^afase: gioco a coppie, un b/no esegue un movimento, l’altro lo imita 2^a fase: l’ins. tocca una parte del corpo del b/no e lui dirà il nome della parte toccata Filastrocche: il burattino Geppo/ Il naso Tommaso/ … Canti: Povero Merlo mio … Ritagliare immagini del corpo o suoi particolari dai giornali Scheda: 1⁰Livello Colora il viso, la mano, … denomina le parti rappresentate 2⁰livello Completare le parti mancanti di uno schema corporeo, denominare le parti			Cappello Bacchetta Registratore Giornali Forbici Carta Colla Schede predisposte Pennarelli
Il bambino denomina e descrive le parti del corpo suo e dei compagni (2⁰livello)		Il proprio corpo e quello dei compagni		_{<<Gioco del Mago Merlino_>> (2^a fase) e di conversazione: - Come si chiama? Com’è ? È grande o piccolo? Lungo o corto? Di che colore è ? – Giochi di associazione Rielaborazione grafica}			Cappello Bacchetta Quaderno individuale Pennarelli
Il bambino denomina e comprende le espressioni del viso e i gesti dei compagni (2⁰livello)		Espressioni mimiche-gestuali		Favola illustrata Cartellone recante le espressioni disegnate del personaggio della favola Conversazione: il b/no cerca le relazioni fra l’espressione ed un momento particolare della storia/semplice narrazione di un vissuto Giochi mimico-gestuali: il b/no riconosce e denomina le varie azioni mimate Ricerca di immagini relative alle espressioni o a gesti abituali			Registratore Cartellone Schede predisposte pennarelli giornali forbici colla
Il bambino denomina gli oggetti d’uso comune (1⁰ e 2⁰livello)		Scuola: materiale e strumenti della sezione - piatti, bicchieri, posate, tovaglia, brandina, cuscino, coperta La cucina della scuola: attrezzature e d utensili Casa: gli oggetti abituali delle varie stanze		Attività individuale o a piccolo gruppo Esplorazione degli spazi Manipolazione degli oggetti Attività di routine Gioco dell’oggetto pescato Tombola degli oggetti Scheda: a) colora gli oggetti che servono per … b) colora gli oggetti e collocali al posto giusto Conversazioni guidate Ritagliare immagini Cartellone: gli oggetti che servono per … Eseguire semplici incarichi (Apparecchi …) ( Vai a prendere …) Giochi d’associazione: cartelloni - cosa serve per -			Oggetti vari Tombole, domini Schede predisposte Riviste Forbici, colla Carta, pennarelli Cartoncino Immagini
Il bambino sa raggruppare gli oggetti in base al colore e li denomina		Gli oggetti d’uso comune I colori (…)		Giochi di manipolazione Gioco degli scatoloni colorati in cui vanno riposti gli oggetti di ugual colore Scheda: contenitore colorato ed oggetti Colorare, ritagliare ed incollare le immagini degli oggetti nei contenitori di ugual colore Ritagliare immagini dai giornali ed incollare le figure dello stesso colore su un foglio Durante le attività proposte si invita il b/no ad indicare il nome ed il colore degli oggetti osservazione			Oggetti vari Scatoloni Schede predisposte Giornali forbici colla carta
Il bambino descrive un oggetto (2⁰livello)		Oggetti d’uso comune		Dialoghi Conversazioni a piccolo gruppo – Che cos’è? Di che colore è? È grande …? A cosa serve?			Oggetti Immagini
Il bambino approfondisce la conoscenza e la funzione degli oggetti attraverso giochi e drammatizza (2⁰livello)		La proprietà e le funzioni degli oggetti		Gioco dell’oggetto pescato – Che cos’è?, Cosa si può fare con questo oggetto? – Verbalizzazione Rielaborazione grafica Drammatizzare una scenetta in cui viene usato l’oggetto			Oggetti vari Contenitori Carta Pennarelli
Il bambino conosce il nome dei principali alimenti (1⁰ e 2⁰livello)		Gli alimenti		Cartellone degli alimenti della dieta giornaliera Ritagliare immagini Esplorazione in cucina Osservazione di fotografie Associazione nome-immagine Conversazione –A me piace … Com’è? Filastrocche			Cartoncino, colla Giornali, forbici Fotografie Alimenti Quaderno individuale
Saper denominare e descrivere il proprio abbigliamento (2⁰livello)		L’abbigliamento I colori		Osservazione di sé e dei compagni Osservazione di immagini Ritaglio di immagini Tombole e puzzles Filastrocche, favole Conversazioni Giochi individuali – il vestito che manca, il vestito trovato nel sacco/esecuzione di ordini: - Vai a prendere … - Cartellone con i vestiti abituali			Libri, riviste Forbici, colla Tombole, puzzles Vestiti vari contenitori registratore Cartoncino
Saper denominare e descrivere le caratteristiche più evidenti delle stagioni		Le stagioni La temperatura Gli animali		Osservazioni dirette Esplorazioni Poesie, filastrocche			L’ambiente Registratore Riviste, libri
Conoscere quali indumenti vengono utilizzati nelle varie stagioni (2⁰livello)				Osservazioni di immagini Conversazioni Giochi di relazione Giochi mimati Rielaborazione grafica Gioco: Prepariamo le valigie
Il bambino denomina e descrive gli animali della fattoria e del giardino		Gli animali della fattoria Gli animali del giardino Gli animali della scuola		Esplorazioni-uscite Osservazione di immagini Ritaglio di immagini Tombola degli animali Domino Giochi di associazione filastrocche e canti: Nella vecchia fattoria poesie descrittive/fiabe conversazione: - Come si chiama? Com’è? Dove vive? Cosa mangia? … - Giochi d’imitazione Giochi a piccolo gruppo: Il gatto e il topo, Voci di animali, L’arca di Noè Rielaborazione grafica
Il bambino conosce e denomina la casa degli animali		Nido, porcile, pollaio, stalla, colombaia, scuderia		Esplorazioni, uscite Ricostruzione in sezione Giochi individuali o di piccolo gruppo Filastrocche, canti Conversazioni			Scatole Cartoncino Pennarelli Mattoni, legno Animaletti registratore
Il bambino denomina i vari ambienti della casa e li descrive (1⁰ e 2⁰livello) (2⁰livello)		Gli ambienti interni L’esterno della casa Le caratteristiche i diversi tipi di casa Il proprio indirizzo		Esplorazioni-uscite Conversazioni guidate sulla propria casa o su esperienze vissute all’interno della casa Lettura visiva d’immagini Racconti, poesie, canti Tombole Giochi d’associazione Invenzione di fiabe semplici partendo da un binomio composto da parole legate alla casa (…) Rielaborazione grafica			Quaderno individuale Libri, giornali Registratore, dischi Tombole Cartoncino, foto Pennarelli,, tempere
Il bambino racconta alcuni vissuti della giornata a casa e a scuola		Momenti particolari della giornata		Sequenze che illustrano la giornata (schede) Osservazione e conversazione guidata Rielaborazione grafica			Schede Quaderno individuale pennarelli
Il bambino apprende nuove parole, giocando e cantando		Canti Giochi tradizionali Conte		Giochi a coppie o a piccolo gruppo: Girotondo Madama Dorè La bella lavanderina Topolino, topolino Nascondino (conta) Lupo ci sei? Regina reginella Rincorrersi a tocco-legno, tocco-ferro (conta) È arrivato l’ambasciatore Gioco della settimana Tocco qui, tocco là Giorno e notte			Registratore Materiale di recupero
O.D.G. : Conoscere le differenze interpersonali vivendole come momento di arricchimento e di superamento del proprio egocentrismo
O.D.S.	Contenuti		Metodologia		Strumenti/mezzi	Verifica
Scoperta e coscienza del sé corporeo	Io e il mio corpo		Osservazione di sé davanti allo specchio Conversazione Sagoma Attività motoria Filastrocche, canti Rappresentazione grafica		Immagini Specchio Materiale strutturato Registratore Fotografie di sé	Osservazione Autoritratto
Conoscere le caratteristiche fisiche dei compagni	I compagni		Osservazione Conversazioni Rappresentazioni grafiche		Fotografie Carta e pennarelli Tempere	Conversazione Rappresentazione grafica
Cercare differenze ed analogie fra sé e i compagni	Le caratteristiche somatiche Le abilità individuali L’abbigliamento L’alimentazione Il linguaggio Le paure e i sogni I giochi		Osservazioni Conversazioni Attività motoria Travestimenti Cartellone dei vari alimenti Drammatizzazioni Giochi liberi Rappresentazione grafica Classificazioni		Immagini Libri Vestiti, parrucche Burattini che rappresentano sé e i compagni Cartelloni Quaderno individuale in cui vengono trascritte le conversazioni, le osservazioni ed allegate le rielaborazioni grafiche Materiale strutturato	Osservazione Quaderno individuale
Conoscere le trasformazioni del corpo da 0 a 5 anni	Io e la mia storia La storia dei miei compagni		Ricerca di informazioni nell’ambito famigliare Osservazione delle fotografie		Immagini Registratore Episcopio	Conversazioni Uso di sequenze
Conoscere i fattori che hanno determinato la crescita	L’alimentazione Le cure dei genitori Gli indumenti (La casa)		Conversazione Ricerca di immagini sui giornali Raccolta di foto in un album personale Rappresentazione grafica Cartelloni		Libri Giornali Carta, pennarelli, tempere, forbici, colla	Rielaborazione grafica
Scoprire che nelle diversità individuali esistono processi di crescita comuni	Le varie fasi di crescita Le conquiste (autonomia, linguaggio, motricità)		Osservazione Conversazioni Fotografie Confronto delle storie individuali classificazioni		Immagini Album personale Registratore Cartelloni	Associazioni conversazioni
Cercare differenze e analogie nell’ambiente famigliare	La mia casa La mia stanza Le varie stanze e la loro funzione Le case dei vari popoli		Escursioni Esplorazione dell’ambiente casa Utilizzazione dei giocattoli dei compagni Conversazioni Osservazione delle fotografie di case di altri Paesi Rappresentazioni grafiche Mappe		Le varie abitazioni Pullman scolastico Fotografie Cartelloni Carta, tempere, pennarelli Libri Giornali Forbici, colla	Osservazione Conversazioni Associazioni
Accettare e valorizzare le diversità individuali, culturali ed etniche	Caratteristiche individuali I giochi di altri Paesi Le filastrocche Le favole tipiche Collaborazione Solidarietà		Giochi organizzati Giochi liberi Attività gruppo Narrazione favole Registrazione grafico-pittorica La giornata scolastica Visione di un video e di semplici documentari Lettura di _<<Il brutto anatroccolo_>>e_<<Leo all’ingiù_>>		Libri specifici Spazio scolastico Materiale semistrutturato e di recupero Registratore ( …) Carta, tempere, pennarelli Video _<<Dumbo_>>e _<<Red e Toby_>> Libri di favole tipiche	Osservazione del b/no nel rapporto interpersonale con i compagni stranieri e non (uso della griglia di rilevazione condotte alunno)

Ad. da: Una scuola per domani – L’esperienza interculturale di Rio Saliceto – a cura di E. Compagnoni, F. Angeli, cap. 3.3, 3.4.